На курсе признанного мирового специалиста по песочной терапии вы сможете:

узнать от Ленор Штейнхард информацию о том, как работает песочная терапия с детьми.
узнать о соотношении симптомов пациента и значении символов в его песочнице;
увидеть возможности песочной терапии в коррекции и преодолении невротических симптомов у детей;
получить свежие идеи для работы;
приобрести представление о том, как работает Ленор Штейнхард с запросами клиентов;
познакомится с коллегами и подружитесь с новыми людьми;

Предназначен для:

1
практических психологов, работающих с семьями,
2
детских психологов
3
психотерапевтов
4
психологов МВД

5
учителей, врачей, социальных работников
6
работников кризисных служб
7
студентов-психологов
8
коучей

Ведущая : Ленор Штейнхард (LENORE F STEINHARDT)

Магистр психологии, юнгианский песочный терапевт, сертифицированный ISST sandplay терапевтом с 1997 года.

Юнгианский песочный и арт- терапевт и руководитель программ по сэндплейтерапии. Работала с детьми и семьями в государственной клинике 25 лет. В частной практике работает на протяжении 35 лет. В течение 16 лет она руководит двухлетней программой обучения Sandplay Therapy в Тель-Авиве.

Она написала две книги по песочной игре: «Юнгианская песочная психотерапия “(2000), (переведена на русский и корейский языки) и «О становлении юнгианского песочного терапевта» (2012).

Ленор выступает на многих интесивах и конференциях ISST. А так же опубликовала несколько статей в журнале Sandplay Therapy, в других журналах и в книгах. Она представляла ИСТУ (израильскую организацию sandplay Therapists) в Совете ISST с 2009-2017 годов и была редактором-основателем информационного бюллетеня ISST с 2012-2018 годов.

Программа семинара-тренинга

Первый день

СИМВОЛИЧЕСКИЕ И АРХЕТИПИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИГРЫ С ПЕСКОМ И ФИГУРКАМИ

- Строительство универсальных форм с песком и водой;

- Структура универсальных форм и их значение у детей и взрослых при спонтанной игре на пляже и в sandtray;

- Нуминозное значение песка;

- Незавершённый процесс терапии у ребенка 9 лет, скрывающего семейную тайну;

ПУСТЬ ОБРАЗ ГОВОРИТ САМ ЗА СЕБЯ: НАБЛЮДЕНИЕ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. ВИЗУАЛЬНЫЕ ЯВЛЕНИЯ В ПЕСОЧНИЦЕ КАК УНИВЕРСАЛЬНЫЙ НЕВЕРБАЛЬНЫЙ ЯЗЫК

- Сознательное и бессознательное содержание объектов и их переход в символ;

- Термины пространства;

- Влияние терапевта и его бессознательного на символическое значение работы клиента;

- Эрих Нойманн и развитие архетипов жизненого пути в песочных работах;

- Обсуждение и резюме прошедшего дня.

Второй день

РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ РЕБЕНКА ЧЕРЕЗ SANDPLAY

- Начало sandplay-процесса и первая песочница. Дальнейшее развитие;

- Гендерные различия в песочной игре: мальчики и девочки, мужчины и женщины;

- Теории развития по Нойману и Джонсану, их представление о гендерной разнице;

- Жалобы клиента и прогноз исхода песочной терапии, исходя из теорий развития;

SANDPLAY КАК ЕСТЕСТВЕННЫЙ ПРОЦЕСС РОСТА И ИСЦЕЛЕНИЯ

- Обсуждение и разбор наблюдений за развитием спонтанной многолетней игры двух человек: мальчика и девочки.

- Естественные стадии роста и развития из детей во взрослых. Происшествия в семьях, а так же их влияние на песочные работы.

- Обсуждение клинических случаев детей, находящихся в песочном терапевтическом процессе.

- Обсуждение случаев свободной игры в песочницы в студии Ленор.

- Завершение семинара.